Projekto veikla bus prisidedama prie 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programoje įvardintų problemų, trukdančių pasiekti pažangą Lietuvos švietimo sistemoje sprendimo ir sieks 2021-2030 metų nacionalinio pažangos plano 3 tikslo „Didinti švietimo įtrauktį ir veiksmingumą, siekiant atitikties asmens ir visuomenės poreikiams“ 3.2. uždavinio „Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą, užtikrinti saugią aplinką kiekvienam asmeniui“ įgyvendinimo. Projekto įgyvendinimo metu bus sprendžiama problema - Nepakankamai išplėtota švietimo pagalba mokyklose: - Negalią turintys mokiniai neturi sąlygų ugdytis kartu su bendraamžiais (ŠPP Nr. 4.1); - Mokykloms trūksta koordinuotos metodinės pagalbos įtraukiajam ugdymui organizuoti (ŠPP Nr. 4.3). Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme įteisintas įtraukties principas įpareigoja visas mokyklas kurti sąlygas kiekvienam asmeniui ugdytis, plėtoti savo galias ir gebėjimus, gauti reikiamą pagalbą, patirti sėkmę mokantis socialinėje, kultūrinėje ir (ar) kitose veiklose ir būti nediskriminuojamam dėl ugdymosi poreikių įvairovės ir (ar) švietimo pagalbos reikmės. Siekiant veiksmingo šių nuostatų įgyvendinimo bus siekiama sukurti regioninių specialiojo ugdymo centrų, kuriems pavesta skatinti įtraukųjį ugdymą regione, konsultuoti mokytojus, švietimo pagalbos specialistus dėl ugdymo turinio pritaikymo, švietimo pagalbos teikimo, mokymo(si) metodų ir (ar) mokymo(si) priemonių ir specialiųjų techninės pagalbos priemonių pasirinkimo ir naudojimo, padėti regiono mokyklų vadovams, pedagoginiams darbuotojams stiprinti kompetencijas, skleisti įtraukiojo ugdymo inovacijas regiono mokyklose, specialistų komandas bei tobulinti jų konsultavimo kompetencijas. Kita labai svarbi sąlyga įtraukiam ugdymui užtikrinti yra švietimo pagalbos specialistų paslaugų teikimo kokybė. Projekto veiklomis bus stiprinamos pedagoginių psichologinių, švietimo pagalbos tarnybų specialistų, kurių pagrindinės veiklos funkcijos yra didinti specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių, asmenybės ir mokymosi problemų turinčių asmenų ugdymosi veiksmingumą ir psichologinį atsparumą, per kuo ankstesnį asmens specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimą, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų identifikavimą, ugdymo vietos ir formos rekomendavimą bei pagalbą mokykloms užtikrinant kokybišką specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčių mokinių ugdymą, dalykinės kompetencijos. Projekto veiklomis šių įstaigų specialistai bus aprūpinti (kuriant/adaptuojant/standartizuojant) naujausiomis inovatyviomis įtraukiojo ugdymo metodikomis bei vaiko/mokinio vertinimo metodikomis, organizuojami mokymai kaip su jomis dirbti, o Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklos bus aprūpinamos ugdymo procesui reikalingomis specialiosiomis mokymo priemonėmis. Apibendrinant, įgyvendinus projektą išaugs teikiamos metodinės ir konsultacinės pagalbos regioniniu ir mokyklos lygmeniu apimtys; išaugs švietimo pagalbos paslaugų prieinamumas; išaugs įsigytų specialiųjų mokymo priemonių ir ugdymui skirtų techninės pagalbos priemonių komplektų apimtys, tuo pačiu pagerės specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams tinkančios ugdymo organizavimo, mokymosi bei psichologinės pedagoginės pagalbos teikimo sąlygos klasės (grupės) lygmeniu bendrosios paskirties mokyklose, kurios atitiks universalaus dizaino ugdyme ir įtraukties švietime principus. Taip pat išaugs turimų ar naujai parengtų trūkstamų pedagoginio psichologinio vertinimo instrumentų apimtys ar bus įsigytos reikalingos licencijos; Išaugs švietimo pagalbos paslaugų prieinamumas mokyklos lygmeniu. Šiame projekte bus vykdomas: a) naujai sukurtų regioninių specialiojo ugdymo centrų įveiklinimas, įdarbinant specialistus konsultavimo funkcijai Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose vykdyti; b) regioninio specialiojo ugdymo centrų darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas; c) pedagoginių psichologinių tarnybų specialistų kvalifikacijos tobulinimas; d) Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų aprūpinimas specialiosiomis mokymo ir techninės pagalbos priemonėmis; e) vaiko/mokinio pedagoginio psichologinio vertinimo metodikų kūrimas, adaptavimas, standartizavimas bei inovatyvių įtraukaus ugdymo metodikų diegimas. Projektą įgyvendins Lietuvos įtraukties švietime centras su projekto partneriais: Gelgaudiškio „Šaltinio“ specialiojo ugdymo centras, 190823714, Parko g. 7, Gelgaudiškis, genutezi@gmail.com , +370 61 678 869; Kaišiadorių šv. Faustinos mokykla – daugiafunkcis centras, 190984870, Gedimino g. 118, Kaišiadorys, direktorius@faustinosmokykladc.lt, +370 34 660 029; Kauno šv. Roko mokykla, 190797479, Apuolės gatvė 11, Kauno m. sav., info@sventoroko.lt, +370 37 363047; Panevėžio „Šviesos“ ugdymo centras, 190984151, Kranto g. 18, Kaunas, petras.leikauskas@pssuc.lt, +370 640 50 100; Plungės specialiojo ugdymo centras, 190986017, Mendeno g. 4, Plungė, kundrotaite.astreikiene@gmail.com, +370 600 84 548; Šiaulių „Santakos“ ugdymo centras, 190983964, K.Kalinausko g. 17, Šiauliai, lijana.giedraitiene@sanatorinemokykla.lt, . + 370 61632217; Ukmergės „Ryto“ ugdymo centras, 302849927, Veterinarijos g.5, Ukmergė, a.talaliene@ukrytas.lt, +370 656 51418; Vilniaus Šilo ugdymo centras, 191722433, Lakštingalų g. 8, Vilnius, direktorius@silospecialioji.vilnius.lm.lt, +370 5277 7958; Klaipėdos „Medeinės“ mokykla, 190983626, Panevėžio g. 2, Klaipėda, info@klaipedosmedeine.lt ; +370 699 98 348. Partneriai dalyvauja projekte gaudami tik etatų įsteigimui reikiamą finansavimą, t.y. darbo užmokesčio finansavimą. Projekto partneriams kito pobūdžio paslaugos nebus kompensuojamos iš Projekto lėšų. Naudojant Projekto metu pasiektus rezultatus nebus teikiamos PVM apmokestinamos paslaugos.