Švietimo srityje stebima, kad profesinis mokymas vis dar nėra labai populiarus mokinių, besimokančių pagal pagrindinio ugdymo programą ir vidurinio ugdymo programą, tarpe. Tai veda į tai, kad mokiniai, baigę bendrojo lavinimo mokyklą, neturi praktinių ir paklausių darbo rinkoje įgūdžių, kas ilgina įsiliejimą į darbo rinką, profesinio kelio paieškas, didina rinkoje paklausių specialistų trūkumą. Siekiant keisti situaciją, būtina gerinti profesinio mokymo patrauklumą, jo prieinamumą, kurti ir modernizuoti profesinio mokymo programų pasiūlą, trumpinant bendrąjį profesijos įgijimo laiką. Prie šių problemų sprendimo puikiai prisideda eksperimentinių profesinio mokymo programų vykdymas ir plėtojimas: mokiniai, baigę pagrindinio ugdymo programos I-ąją dalį, mokosi pagal bendrojo ugdymo programas ir lygiagrečiai profesinio mokymo programas IV kvalifikacijos lygiui įgyti. Profesijos ir vidurinio išsilavinimo derinimas ne tik sutrumpina laiką, reikalingą profesinei karjerai pradėti, bet ir padidina jaunuolių konkurencingumą darbo rinkoje, suteikia galimybę jauniems žmonėms iš anksto pradėti profesinį kelią ir padeda mažinti nedarbą tarp jaunimo, suteikiant jiems reikiamų įgūdžių ir kompetencijų. Projekte suplanuota veikla – mokinių mokymas pagal eksperimentinę Baldžiaus modulinę profesinio mokymo programą (P42072203) Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinio mokymo centre, kurią įgyvendinant, bus prisidedama prie pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 „Sukurti rinkos poreikius atliepiančią profesinio ugdymo sistemą“ poveiklės Nr. 12-003-03-04-03-03-02 „Eksperimentinių profesinio mokymo programų plėtojimas“ įgyvendinimo, taip pat prie NPP uždavinio Nr. 3.4. „Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo, bei prie plano „Naujos kartos Lietuva“ 4 komponento „Kokybiškas ir prieinamas švietimas visą gyvenimą kiekvienam gyventojui“ įgyvendinimo.