Profesinis mokymas pagal 2021–2030 m. Europos švietimo erdvės iniciatyvą įvardytas kaip prioritetinė bendradarbiavimo sritis. Profesinio mokymo patrauklumą, žinomumą ir aktualumą didina tai, kad bendrojo ugdymo mokyklų mokiniams sudaromos tinkamos sąlygos kuo anksčiau išbandyti profesiją, įgyti darbinių įgūdžių. Profesinis mokymas suteikia besimokantiems asmenims esminių įgūdžių, padedančių jų asmeniniam tobulėjimui, didinančių jų galimybes įsidarbinti ir skatinančių aktyvų pilietiškumą. Dėl kokybiško profesinio rengimo ir mokymo gerėja įmonių veiklos rezultatai, didėja konkurencingumas, aktyviau vykdoma inovacijų veikla. Mokiniai susipažįsta su pasirinkta profesija modernioje mokymosi ir darbinėje aplinkoje, mokantis, įgyjamos kompetencijos, kurias galima panaudoti laikant technologijų brandos egzaminus bei pasirenkant būsimą profesiją ir projektuojant karjerą. Naujovė – galimybė mokiniams mokytis profesijos profesinio mokymo įstaigoje, Rokiškio PMC pradėta įgyvendinti 2020 metų rugsėjo mėnesį. Dar mokykloje jaunuoliams prieinamas profesinis mokymas suteikia galimybę sklandžiai patekti į darbo rinką po privalomojo mokymosi, prisitaikant prie besikeičiančio darbo pasaulio. Besimokantiesiems profesijos mokiniams suteikiami įgūdžiai, padedantys jų asmeniniam ir profesiniam tobulėjimui. Profesinis mokymas parengia jaunimą sėkmingai įsitraukti į profesinį gyvenimą, padeda jiems prisitaikyti prie kintančių darbo rinkos reikalavimų, apskritai suteikia besimokantiesiems žinių, įgūdžių ir savybių, kad jie galėtų sėkmingai tobulėti profesinėje, socialinėje ir asmeninėje srityse. Tai, kad bendrojo ugdymo mokyklos neturi reikalingos praktinio mokymo bazės, tokios aplinkos ir kvalifikuotų mokytojų profesinio mokymo programų moduliams įgyvendinti yra pagrindinės priežastys, kodėl mokiniai su profesija negali susipažinti bendrojo ugdymo mokykloje. Bendradarbiaujant tarp dviejų švietimo įstaigų bus dalijamasi patirtimi, tobulinamos pedagoginių darbuotojų bendrosios ir profesinės kompetencijos. Mokinys, baigęs atskirą modulį, gaus įgytą kompetenciją patvirtinantį pažymėjimą. Įgytos kompetencijos jam leis užsiimti atitinkama veikla, o mokantis toliau pagal tos pačios kvalifikacijos programą įgytos kompetencijos galės būti įskaitomos, tad sutrumpės mokymosi laikas. Sudarant sąlygas mokytis profesijos dar mokykloje, bendrojo ugdymo mokyklų ir gimnazijų mokiniams atveriamos daug įvairesnės pasirinkimo galimybės: baigęs mokyklą mokinys gali toliau tęsti mokslus profesinėje mokykloje ar stoti į universitetą ar kolegiją. Jam taip pat atsiranda galimybė dirbti pagal įgytą profesinę kompetenciją, galbūt susikurti sau darbo vietą, ar mokytis toliau rinktis studijas jau išbandžius darbo pasaulį ir gerai apsisprendus dėl specialybės, į aukštąją mokyklą nusinešant ne tik akademinių žinių, bet ir praktinių įgūdžių, kurie itin svarbūs, pavyzdžiui, inžinerinėse specialybėse. Įgyvendinant projekte numatytas veiklas nebus jokių veiksmų, kurie galėtų pažeisti atitiktį horizontaliesiems principams: darnaus vystymosi, įskaitant reikšmingos žalos nedarymo principą; lygių galimybių (ypač moterų ekonominio įgalinimo), nediskriminavimo (dėl lyties, rasės, tautybės, pilietybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos, negalios (judėjimo, regos, klausos ir kt.) ar kt.), įskaitant prieinamumo visiems (paslaugų, infrastruktūros, fizinės ar e. aplinkos sprendimai, informacijos prieinamumo ir pan.) užtikrinimą; inovatyvumo (kūrybingumo) (vykdomi inovatyvūs viešieji pirkimai, taikomos naujos technologijos, kuriami ar diegiami inovatyvūs sprendimai ir pan.