Bendrojo ugdymo mokiniai turi ribotas galimybes praktiškai susipažinti su profesinio mokymo sritimis ir įgyti darbo rinkai reikalingų kompetencijų, nes Lietuvoje vis dar vyrauja atskirtis tarp bendrojo ir profesinio ugdymo. Dėl to mokinių įgyjamos žinios dažnai neatitinka darbo rinkos poreikių, o profesinis mokymas išlieka nepakankamai patrauklus – jį renkasi tik apie 26 proc. mokinių. Nors pastaraisiais metais stiprėja bendrojo ir profesinio ugdymo įstaigų bendradarbiavimas, ir sudaromos galimybės mokiniams mokytis pagal pirminio profesinio mokymo modulius, vis dar trūksta sistemingų sprendimų. Projektu siekiama didinti profesinio mokymo patrauklumą, stiprinti profesinį orientavimą ir sudaryti sąlygas mokiniams įgyti šiuolaikinei darbo rinkai aktualias, ypač skaitmenines ir žaliajai pertvarkai būtinas, kompetencijas. 2025 m. I ketv. Lietuvoje nedarbo lygis siekė 6,9 %, o nekvalifikuotų bedarbių skaičius išlieka gerokai didesnis, kas rodo jaunimo praktinių kompetencijų trūkumą. Biržų rajone svarbu sudaryti sąlygas jaunimui įgyti paklausių profesinių įgūdžių, kad jie liktų regione ir stiprintų vietos ekonomiką. Taip pat aktualu didinti jaunimo aplinkosauginį sąmoningumą, ypač atsakingo vartojimo ir maisto švaistymo mažinimo srityse. Atsižvelgdamas į šias problemas, Biržų technologijų ir verslo mokymo centras siūlo mokymosi galimybes, kurios padeda mažinti kvalifikacijų trūkumą ir didinti jaunimo užimtumą. Jaunimas įgys praktinių įgūdžių tokiose srityse: Dekoratyvinio apželdinimo darbuotojo padėjėjo modulinė profesinio mokymo programa (P21081101) – modulis „Augalų komponavimas interjere“ (208110002); Kompiuterinio projektavimo operatoriaus modulinė profesinio mokymo programa (P42061102) – modulis „Patalpų interjero vizualizacijų kūrimas“ (406111213), Virėjo modulinė profesinio mokymo programa (P21101318) - modulis „Picų gaminimas“ (2101306). Pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Biržų Kaštonų pagrindine mokykla (9 mokiniai) ir Saulės (8 mokiniai) bei Vabalninko Balio Sruogos (10 mokinių) gimnazijomis. Kiekvienas modulis prisidės prie identifikuotų problemų sprendimo. „Augalų komponavimo interjere“ modulio metu bus stiprinamas mokinių aplinkosauginis sąmoningumas, mokoma tvariai naudoti augalus ir išteklius, taip mažinant žinių spragą ekologijos srityje. „Patalpų interjero vizualizacijų kūrimo“ modulyje bus mokoma rinktis tvarias medžiagas, rinktis, taip pat ir kurti energiją taupančius sprendimus, stiprinami skaitmeniniai įgūdžiai. „Picų gaminimo“ modulis padės spręsti maisto švaistymo problemą, skatindamas atsakingą žaliavų naudojimą ir tvarią maisto gamybą, taip pat ugdant praktinius įgūdžius, reikalingus maitinimo sektoriumi besidomintiems jaunuoliams. Projektu bus prisidedama prie 2021-2030 metų Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3.4. ,,Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo, prie Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės „Naujos kartos Lietuva“ 4 komponento „Kokybiškas ir prieinamas švietimas visą gyvenimą kiekvienam gyventojui“ ir D.1.4. reformos bei investicijų „Kompetencijos žaliajai ir skaitmeninei transformacijai“ įgyvendinimo. Projekto metu 27 mokiniai, tai yra 100%, tobulins kompetencijas reikalingas žaliajai pertvarkai ir ugdys skaitmenines kompetencijas.