Kauno taikomosios dailės mokykla (toliau – Mokykla) – atvira kaitai, naujoms iniciatyvoms, nuolat tobulėjanti ugdymo įstaiga. Mokykla teikia pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, formalųjį pirminį, tęstinį profesinį mokymą ir neformalųjį profesinį mokymą. Atsižvelgdama tiek į bendruomenės, tiek į darbo rinkos poreikius, Mokykla nuolat tobulina profesinių programų įgyvendinimą. Mokykloje įgyvendinamos keramiko, juvelyro, vizualinės reklamos gamintojo, interjero apipavidalintojo, maketuotojo, dizainerio-maketuotojo, fotografo modulinės profesinio mokymo programos. Planuojamų įgyvendinti projekto veiklų išlaidos nefinansuojamos pagal kitus pareiškėjo įgyvendintus ir (arba) įgyvendinamus projektus. Profesinio mokymo patrauklumas Lietuvoje auga lėtai, o mokinių, kurie mokosi pagal profesinio mokymo programas, dalis santykinai nedidelė. Tai viena iš priežasčių, dėl kurių mokinys, besimokantis 8-12 klasėse, dar nėra apsisprendęs ir nežino, ką norėtų ateityje studijuoti, kokią profesiją įgyti. Todėl labai svarbu sudaryti sąlygas mokiniams „pasimatuoti“ bei išbandyti įvairias profesijas. Šiuo metu mokiniams, besimokantiems bendrojo ugdymo mokyklose pagal pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį ar vidurinio ugdymo programą, mokykloje šiuo metu mokomasi pagal šiuos modulius: „Fotografavimas“ (kodas 402110008). Modulio apimtis – 20 kreditų. „Juvelyrinio dirbinio liejimas“ (kodas 402140014). Modulio apimtis – 5 kreditai. „Keramikos dirbinių žiedimas“ (kodas 402141435). Modulio apimtis – 10 kreditų. „Keramikos dirbinių formavimas“ (kodas 402141433). Modulio apimtis – 10 kreditų. „Smulkiųjų leidinių maketavimas (kodas 402110004). Modulio apimtis – 5 kreditai. Profesinio mokymo programų modulių mokymasis – tai nauja mokymosi galimybė bendrojo ugdymo mokyklų mokiniams bei puikus būdas įgyti mokiniui papildomų kompetencijų, išplėsti mokymo turinio pasirinkimą mokymosi bendrojo ugdymo mokykloje metu, proga geriau pažinti save, sužinoti, ko iš tikrųjų nori ir ką geba, galimybė tikslingai pasirinkti tolimesnį mokymąsi. Galimybių mokytis profesinio mokymo programų modulius sudarymas yra įtrauktas į 2021–2030 m. Plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 „Sukurti rinkos poreikius atliepiančią profesinio ugdymo sistemą“ sąrašą. Labai svarbu plėtoti galimybę mokytis modulių 9-12 klasių moksleiviams ir teikti jiems informaciją, jog moksleiviai, norintys įgyti pageidaujamos profesijos žinių, gali derinti mokymąsi dviejose mokyklose: savo bendrojo ugdymo mokykloje ir profesinio mokymo įstaigoje. Įgytos kompetencijos mokiniui leidžia užsiimti atitinkama veikla, o mokantis toliau pagal tos pačios kvalifikacijos programą įgytos kompetencijos galėtų būti įskaitomos, tad sutrumpėtų profesinio mokymosi laikas. Mokinys gali pasirinkti sudominusios profesinio mokymo programos modulį ir profesinėje mokykloje lankyti to modulio kursą, susidedantį iš teorinio ir praktinio mokymosi. Ateityje mokinys turėtų galimybę pasirinkti tęsti studijas aukštojoje mokykloje, kolegijoje ar profesinėje mokykloje. Projekto įgyvendinimo metu nebus jokių apribojimų, kurie turėtų neigiamo poveikio moterų ir vyrų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principams įgyvendinti. Projektu tiesiogiai prisidedama prie darnaus vystymosi ir lygių galimybių visiems Horizontaliojo principo įgyvendinimui: pradedant mokymą pagal modulius, atlikta tikslinės grupės apklausa, siekiant nustatyti, ar mokiniai turi specialiųjų poreikių, į kuriuos reikėtų atsižvelgti organizuojant veiklas, t. y. siekiant išsiaiškinti visus mokinių specialiuosius poreikius ir atsižvelgti į juos, visiems dalyviams užtikrinti galimybes dalyvauti mokymo veiklose. Į klausimyną įtraukti įvairūs klausimai , pvz.: ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su judėjimu?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su klausa?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su rega?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su intelektu?; ar / kokių turite kitų specialiųjų poreikių?). Taip pat siekiant užtikrinti mokinių asmens duomenų saugumą, asmens duomenys yra tvarkomi gavus duomenų subjekto sutikimą ir laikantis Bendrojo duomenų apsaugos reglamento reikalavimų. Atlikus apklausą, nebuvo respondentų, kurie būtų nurodę, jog turi specialiųjų poreikių. Šiuo projektu siekiama plėsti mokyklų bendradarbiavimą, suteikiant galimybę atskleisti profesinio mokymo patrauklumą, teikiamas galimybes bendrojo ugdymo mokiniams, plečiant modulių pasirinkimo galimybes. Šiuo projektu bus prisidedama prie Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3.4. ,,Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“. Planuojama, jog mokinių nubyrėjimo nebus.