Rokiškio rajono savivaldybės administracija kartu su partneriais - Rokiškio mokykla - darželiu (MD) „Ąžuoliukas“, lopšeliu – darželiu (LD) "Nykštukas", LD "Pumpurėlis", LD „Varpelis“, Rokiškio r. Juodupės LD, Rokiškio r. Kamajų Antano Strazdo gimnazija, Rokiškio r. Obelių gimnazija, Rokiškio r. Pandėlio universaliu daugiafunkciu centru, Rokiškio Juozo Tūbelio progimnazija, Rokiškio Juozo Tumo - Vaižganto progimnazija - planuoja įgyvendinti projektą, kuriuo siekiama sukurti, modernizuoti gimnazijų, progimnazijų, lopšelių darželių erdves, įrangą, priemones ir infrastruktūrą, siekiant užtikrinti kokybiškų visos dienos mokyklos (toliau - VDM) paslaugų prieinamumą Rokiškio rajono mokiniams, ikimokyklinio/priešmokyklinio amžiaus vaikams. Vadovaujantis Geros mokyklos koncepcija, ugdymo(si) aplinka turėtų būti dinamiška, atvira ir funkcionali, mokykloje turėtų būti „klasės be sienų“ (patogios, įvairios paskirties ir lengvai pertvarkomos erdvės, mokyklos patalpų naudojimo įvairovė, „klasės lauke“ ir kitoks mokyklos teritorijos pritaikymas ugdymui(si), ugdymo(si) procesas gali vykti ir koridoriuose, vestibiuliuose, bibliotekoje, mokyklos kieme ir kitose vidinėse bei išorinėse mokyklos erdvėse); ugdymąsi stimuliuojanti aplinka (knygos, detalių ir įrangos įvairovė, funkcionalūs ir originalūs baldai, spalvos, medžiagos, formos, apšvietimas, augalai, garsai, kvapai, patogi (ne)tvarka ir kt.). Stebimas Rokiškio r. švietimo įstaigų didėjantis poreikis turėti infrastruktūrą, kurioje būtų sudarytos sąlygos kokybiškam, socialiai teisingam ir lygias galimybes užtikrinančiam visapusiškam kiekvieno vaiko formaliam ir neformaliam ugdymui(si) visą dieną saugioje aplinkoje. VDM modelio taikymas ypač svarbus sunkiau ekonomiškai besiverčiančių šeimų vaikams, kuriems suteikiama galimybė atlikti namų darbus, yra laiko dirbti su vaikais, kuriems reikalinga papildoma pagalba, siūlomos įvairesnės, meninės, pažintinės, sportinės veiklos. Tokiems vaikams ypač reikalingos kokybiškos sąlygos neformalių, bendrųjų kompetencijų ugdymui ne pamokų metu, nes pačios šeimos negali to užtikrinti. Vaikų iš socialinės rizikos šeimų atveju, vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) VDM veiklos papildomai atliktų socializacijos funkciją. Dalis vaikų, atvykstančių į mokyklas iš atokesnių vietovių, neturi galimybės iškart po pamokų grįžti į namus, todėl jiems mokyklose reikalingos erdvės saugiai, struktūrizuotai leisti laisvalaikį. Iš kitos pusės, vaikams ne visada sudaromos galimybės pasilikti mokykloje po pamokų, dalyvauti neformalaus švietimo veiklose, socializuotis, nes jie iš kart po pamokų vežami į namus. Dėl šių priežasčių jaučiamas didėjantis VDM paslaugų poreikis. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigos vykdydamos veiklas visą dieną negali pilnai užtikrinti šiuolaikiškos, įtraukios, aktyviam ir patirtiniam ugdymui pritaikytos aplinkos, universalaus dizaino prieigos visiems vaikams. Visose minėtose Rokiškio rajono švietimo įstaigose yra pailgintos dienos grupės, kuriose teikiamos papildomos neformaliojo švietimo paslaugos po pamokų/formaliojo ugdymo paslaugos, organizuojant mokinių/darželinukų užimtumą ir priežiūrą iki 16-19 val. Trūkstant VDM infrastruktūros, pritaikytų erdvių, ugdymo priemonių, VDM (šiuo metu pailgintos grupės), pavyzdžiui, Rokiškio Juozo Tumo Vaižganto progimnazijoje negali lankyti apie 50 vaikų (šiuo metu iš 389 mokinių lanko 50), Juozo Tūbelio progimnazijoje- apie 26 vaikai (iš 601 mokinių lanko 74), LD „Pumpurėlyje“- 9 vaikai (iš 153 pailgintą grupę lanko 144 vaikai), Juodupės LD- 8 vaikai (iš 61 pailgintą grupę lanko 53 vaikai). Projekte dalyvaujančiose Rokiškio r. ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose nemaža dalis visų ugdytinių, kurie lankys VDM, sudaro vaikai su SUP: LD „Pumpurėlyje“ iš 153 vaikų 86 su SUP (arba 56 %); LD “Nykštukas“ iš 101 vaiko 36 su SUP (36 proc.); LD „Varpelis“ iš 177 vaikų 28 su SUP (16 proc.); Juodupės LD iš 61 vaiko 15 su SUP (25 proc.), Pandėlio universaliajame daugiafunkciame centre iš 35 vaikų 16 su SUP (46 proc.). Todėl, norint pasiekti teigiamų ugdymo, lavinimosi, socializacijos rezultatų su šios socialinės grupės vaikais, ypač svarbu auklėtojams ir specialistams turėti įtraukias ugdymo, naujausias metodines, skaitmenines priemones, sudaryti šiltas, saugias fizines erdves pažinimui, sportui, judėjimui lauke, poilsiui ir taip užtikrinti įvairialypio švietimo koncepcijos įgyvendinimą. Projektu sprendžiama problema- nepakankamas VDM paslaugų prieinamumas Rokiškio r. švietimo įstaigose dėl tinkamos infrastruktūros ir ugdymo priemonių trūkumo - susijusi su Panevėžio regiono plėtros programoje (aktuali redakcija, patvirtinta 2024-11-12 sprendimu Nr. TS-20) nurodyta problema "Nepakankama švietimo ir mokymo paslaugų kokybė, prieinamumas ir veiksmingumas” bei giluminėmis priežastimis: “Mokymosi ir švietimo pagalbos prieinamumo netolygumai, lemiantys skirtingas galimybes švietime” bei “Nevienodos galimybės dalyvauti ikimokykliniame, priešmokykliniame ugdyme“. Problemos sprendimo būdas: planuojamo projekto metu bus pritaikomos/ modernizuojamos progimnazijų, gimnazijų, lopšelių darželių lauko erdvės, kiemeliai, aikštelės; bus įsigyta/atnaujinta įranga, ugdymo priemonės sportinei veiklai viduje ir lauke, prevencinės mokymo priemonės emocijų valdymui, skaitmeninės ugdymo priemonės, padedančios lavinti kalbą ir kalbėjimą, metodinės priemonės skirtos pažintinei kompetencijai ugdyti, interaktyvios ugdymo priemonės; bus modernizuota infrastruktūra, siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam, socialiai teisingam ir lygias galimybes užtikrinančiam visapusiškam kiekvieno vaiko formaliam ir neformaliam ugdymui(si) visą dieną saugioje aplinkoje. Išsamus švietimo įstaigų poreikis pateiktas PĮP III skr. „Projekto įgyvendinimo detalizacija“. Laukiami rezultatai: įgyvendinus projektą ir sudarius sąlygas organizuoti kokybiškas VDM veiklas Rokiškio r. ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio bei pagrindinio ugdymo programas vykdančiose švietimo įstaigose, prognozuojama, kad bus prisidedama prie geresnių mokinių pasiekimų ir ugdymo rezultatų, būtų prisidedama prie vaikų iš socialinės rizikos šeimų socialinės atskirties mažinimo, sėkmingesnės vaikų su SUP socialinės integracijos, formuotų mokinių užimtumo ir bendradarbiavimo įgūdžius stiprinant formaliojo ugdymo ir neformaliojo švietimo sintezę; prisidėtų prie palankesnių sąlygų tėvams dalyvauti darbo rinkoje sudarymo. Projekte dalyvaujančių Rokiškio r. švietimo įstaigų-partnerių- Rokiškio rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2021–2025 metų bendrajame plane (aktuali redakcija nuo 2024-04-26, Rokiškio r. savivaldybės tarybos sprendimas Nr. TS-158 Dėl Rokiškio rajono savivaldybės tarybos 2021 m. kovo 26 d. sprendimo Nr. TS-55 pakeitimo, nuoroda https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/4e5ec6a003b611efbcbfb318996800a8 ) nenumatyta likviduoti ar reorganizuoti, nutraukiant jų veiklą, pagal planą numatytas jų veiklos tęstinumas. Projekto įgyvendinimo metu nebus pažeidžiami horizontalieji principai - darnaus vystymosi, įskaitant reikšmingos žalos nedarymo principą, lygių galimybių ir nediskriminavimo (dėl lyties, rasės, tautybės, pilietybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos, negalios ar kt.), įskaitant prieinamumo visiems reikalavimo užtikrinimą. Taip pat bus atsižvelgiama į Jungtinių Tautų neįgaliųjų teisių konvencijų nuostatas bei nebus pažeidžiami nustatyti reikalavimai dėl atitinkamų Europos Sąjungos pagrindinių teisių Chartijos nuostatų laikymosi. Bus laikomasi pagrindinių Chartijos nuostatų bei atsižvelgiama į Jungtinių Tautų neįgaliųjų teisių konvencijos nuostatas. Projekto pareiškėjas ir partneriai užtikrins, jog visiems asmenims-vaikams, mokiniams, ugdymo specialistams- būtų užtikrintos vienodos teisės ir galimybės dalyvauti įgyvendinant projektą bei vykdant veiklas po investicijų. Planuojama įsigyti įranga atitiksi efektyvumo, tvarumo, ilgaamžiškumo reikalavimus pagal 2009 m. spalio 21 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvą 2009/125/EB.