Numatomas koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų organizavimo modelio diegimas paremtas Klaipėdos miesto savivaldybės (toliau – KMSA) 2021–2030 metų strateginiu plėtros planu (didinti koordinuotai vaikams ir šeimos teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų bei sociokultūrinių paslaugų įvairovę ir prieinamumą; didinti koordinuotai teikiamų paslaugų vaikams, turintiems sunkumų (neįgaliems vaikams; vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, ir jų šeimoms, nelankantiems mokyklos vaikams ir kt.), prieinamumą). Šio projekto kontekste planuojant KTP vadovautasi 2024-2026 m. Koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų plėtros planu (toliau – Planas) bei šiame dokumente identifikuotais iššūkiais ir numatytomis priemonėmis. KMSA bendrojo ugdymo įstaigose 2023 m. rugsėjo 1 d. duomenimis mokėsi 2151 vaikai, turintys specialiųjų, vidutinių, didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, didžiajai daliai vaikų nustatyti elgesio ir emocijų sutrikimai. Klaipėdos ikimokyklinio ugdymo įstaigose buvo ugdomi 730 vaikų, turinčių vidutinių, didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių. 2023 m. duomenimis KMSA buvo 600 šeimų, patiriančių socialinę riziką, kuriose auga 1009 vaikai; 2023 m. nemokamą maitinimą gavo 6773 vaikai. 2023 m. rugsėjo 1 d. duomenimis 2023-2024 m. Klaipėdos m. mokyklose besimokančių mokinių užsieniečių skaičius (priešmokyklinėse grupėse bei 1-12 klasės) – 912 vaikų. Higienos instituto duomenys rodo, kad 2021-2023 metais augo ir vaikų (3-6 m.), turinčių raidos sutrikimus (tame tarpe ir autizmo spektro), skaičius: 2021 m. – 1380 asm.; 2022 m. – 1405 asm.; 2023 m. – 1406. Atitinkamai projekto veiklos orientuotos į įvairių SUP turinčius vaikus, užtikrinant KTP paslaugų aprėptį ir prieinamumą skirtingoms grupėms. Daug dėmesio skiriama mokiniams, turintiems elgesio ir emocinių sunkumų; KTP teikimas numatytas vaikams iš socialinės rizikos šeimų, migrantams/grįžusiems iš užsienio bei ikimokyklinio amžiaus vaikams, nelankantiems mokyklos, didelių SUP vaikams. Šiems vaikams bus sudarytos galimybės įvairiomis formomis gauti KTP, atsižvelgiant į jų individualius poreikius. Pagrindiniai KMSA strateginiai poreikiai, į kurių atliepimą orientuojamasi projekto veiklomis: • KTP paslaugų pasiūlos ir įvairovės didinimas; • Sėkminga ir nuosekli visa SUP vaiko kelionė (ikimokyklinis, mokyklinis ugdymas, profesinis rengimas) sudaranti prielaidas ugdytis vaiko individualius poreikius atitinkančioje aplinkoje; • Prieinama pagalba tėvams, auginantiems SUP vaikus; • Stipri ir bendradarbiaujanti švietimo bendruomenė; • Teigiamų nuostatų dėl įvairių ugdymosi poreikių turinčių vaikų / mokinių ugdymo formavimas; • Pritaikytos ugdymo aplinkos ir priemonės įvairių ugdymosi poreikių turintiems vaikams / mokiniams. Koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų organizavimo modelis apima: • Koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinės, sveikatos priežiūros paslaugų vaikams ir mokiniams pasiūlos ir įvairovės didinimą; • Koordinuotai teikiamų paslaugų tėvams plėtrą; • Koordinuotai teikiamų paslaugų šeimoms pasiūlos ir įvairovės didinimą. Teikiant KTP, Klaipėdos mieste pastebimi šie iššūkiai: • Paslaugų prieinamumas ir įvairovė: Trūksta koordinuotai teikiamų paslaugų, tokių kaip kaniterapija, ergoterapija, dailės terapija, muzikos terapija ir kt. • Pagalba tėvams: Nepakanka paslaugų, padedančių tėvams suprasti ir priimti vaiką su specialiaisiais poreikiais. Reikia daugiau konsultacijų ir palaikymo programų, skirtų šeimoms. • Informacinės sistemos: Esamos informacinės sistemos yra pasenusios ir reikalauja atnaujinimo, kad būtų efektyvesnės ir patogesnės naudoti, draugiškesnės vartotojui. • Mokymosi priemonės ir aplinka: Trūksta šiuolaikinių mokymosi priemonių ir specialiai pritaikytos aplinkos vaikams su specialiaisiais poreikiais, kad jie galėtų efektyviai mokytis ir vystytis, o esant poreikiui – turėti saugią erdvę atsitraukti, nusiraminti ir grįžti į mokymosi procesą. Sprendžiant koordinuotai teikiamų paslaugų prieinamumo, pasiūlos bei įvairovės problemas, projekte numatytos šios priemonės: • KTP vaikams plėtra: numatoma plėsti KTP pasiūlą, prieinamumą ir įvairovę, įtraukiant kaniterapiją, felinoterapiją, ergoterapiją, dailės terapiją, sensorinės integracijos terapiją, įvairias meno terapijas (gongų, muzikos, teatro) ir kt. Taip pat bus sukurta nauja neformaliojo užimtumo po pamokų programa, už kurios teikimą atsakingas Klaipėdos vaikų laisvalaikio centras. Ši programa leis užtikrinti SUP turinčių mokinių ugdymąsi už mokyklos ribų, po pamokų, kokybišką laisvalaikio užimtumą. Dalyvavimas šioje veikloje padės ugdyti vaikų socialinius įgūdžius, atitinkamai bus prisidedama prie sėkmingesnės vaikų integracijos mokykloje dėl gerėjančių gebėjimų tinkamai sąveikauti su kitais žmonėmis, konfliktų sprendimo įgūdžių lavinimo ir pan. Tai atliepia ir Plane įvardintus iššūkius, jog būtina plėsti vaikų užimtumo paslaugas vaikams su SUP, užtikrinti mokinio padėjėjų pagalbą neformaliojo švietimo įstaigose. Atsižvelgiant į augantį atvykstančių moksleivių iš užsienio skaičių ir jiems kylančius iššūkius, Klaipėdos Vitės ir Vyturio progimnazijos ves integracines stovyklas, siekiant jų sėkmingos integracijos švietimo sistemoje. Daug dėmesio bus skirta vaikų su specialiaisiais poreikiais kokybiško užimtumo plėtotei netradicinėse erdvėse už mokyklos ribų (biblioteka ir jos padaliniai). Užtikrinant sėkmingą specialiųjų ugdymo poreikių vaikų dalyvavimą švietime, įvairių poreikių mokinių / vaikų profesinio parengimo ir ugdymo karjerai galimybių didinimą numatytas programos „Tinkama profesija kiekvienam“ įgyvendinimas, kurioje dalyvaus 33 didelių SUP turintys mokiniai. Bendras ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų, kurie projekto metu, gaus KTP, skaičius – 1280, iš jų 570 unikalių dalyvių. • Pagalba tėvams: plečiamos KTP tėvams, suteikiant jiems reikalingą palaikymą, mokymus, terapinius užsiėmimus, kad jie galėtų geriau suprasti ir priimti savo vaiką su specialiaisiais poreikiais, tinkamai pasiruoštų vaiko perėjimui iš ikimokyklinio į priešmokyklinį ir bendrąjį ugdymą bei profesinį mokymąsi, stiprintų savo psichoemocinę sveikatą. Šios veiklos itin reikalingos tėvams, o KMSA iki šiol neturėjo galimybių teikti įvairiapuses KTP tėvams, dažniausiai apsiribodavo bazinėmis socialinės ir sveikatos priežiūros paslaugomis teisės aktų nustatyta tvarka. Prie KTP paslaugų tėvams plėtros prisidės „Lietaus vaikai“, I. Kanto viešoji biblioteka, Klaipėdos psichologinė pedagoginė tarnyba, Litorinos mokykla, Vyturio ir Vitės progimnazijos bei l.d. „Čiauškutė“. Bendrai projekto dėka ne mažiau kaip 580 tėvų bus suteiktos galimybės pasinaudoti KTP, atsižvelgiant į individualius poreikius. Projekto partneris – I. Kanto biblioteka išplėtos naują iki šiol Klaipėdos m. savivaldybėje neteiktą KTP - „Pojūčių kuprinės“ skolinimosi į namus paslaugą, skirtą šeimoms auginančioms skirtingų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus ir skirtą naudojimui namuose, kaip edukacinį įrankį. NVO „Lietaus vaikai“ į projektą įtrauktas siekiant plėsti KTP tėvams, auginantiems vaikus, kuriems įtariamas/nustatytas raidos sutrikimas, tuo tikslu šių vaikų tėvams bus teikiamos individualios, grupinės konsultacijas ir vedami terapiniai užsiėmimai. Vykdant Plane numatytas priemones, Klaipėdos psichologinė pedagoginė tarnyba, parengs, įdiegs konfliktinių situacijų valdymo rekomendacijas (algoritmus) dėl netinkamo mokinio/vaiko elgesio valdymo bei konsultuos ikimokyklinio ugdymo bendruomenę (pedagogus ir tėvus) algoritmo taikymo klausimais. Šia veikla bus prisidedama prie KTP prieinamumo vaikams, užtikrinant įtraukųjį ugdymą, gerinimo, efektyvios pagalbos sistemos tėvams funkcionavimo, užtikrinant, kad įvykus nestandartiniams įvykiams, tėvams netektų vykti į ugdymo įstaigą pasiimti vaiko. Ikimokyklinio amžiaus vaikus auginantiems tėvams bus sudarytos galimybės dalyvauti tėvų savitarpio pagalbos/paramos grupėje, nors poreikis šiai paslaugai didelis, šiai dienai savivaldybėje ji nėra teikiama. • Vaikų gebėjimų vertinimas: Užtikrinamas vaikų intelektinių gebėjimų vertinimo paslaugų prieinamumas, Klaipėdos sutrikusio vystymosi kūdikių namuose įsidiegiant įstaigai naują metodiką - Wechslerio intelekto skalė vaikams (WISC-III LT). Šios metodikos įsidiegimas, įstaigoje dirbančių 2 medicinos psichologų parengimas dirbti su šia metodika padės užtikrinti geresnį šių paslaugų prieinamumą. • Ugdymo aplinkų pritaikymas: dalyvaujančių partnerių įstaigose (Klaipėdos vaikų laisvalaikio centras, I. Kanto viešoji biblioteka, Klaipėdos technologijų mokymo centras, Vyturio progimnazija, l.d. „Čiauškutė“) numatoma pritaikyti ugdymo aplinkas įvairių ugdymosi poreikių turintiems vaikams / mokiniams, užtikrinant kokybišką ugdymo ir švietimo pagalbos teikimą ir įvairovę. Tuo tikslu reikalingomis mokymo priemonėmis, įranga bus aprūpinti sensoriniai ir nusiraminimo kambariai/erdvės. • Šiuolaikiškos mokymo priemonės: Užtikrinama, jog projekte dalyvaujančios švietimo įstaigos turėtų šiuolaikiškas mokymo priemones, kurios padėtų vaikams efektyviau mokytis bei prisidėtų prie įtraukiojo ugdymo kokybės gerinimo bei KTP teikimo. Šios priemonės leis efektyviau spręsti esamas problemas ir užtikrinti KTP pasiūlą, įvairovę bei prieinamumą Klaipėdos mieste įvairių SUP turintiems vaikams bei jų tėvams. Projekto veiklos planuotos užtikrinant ugdymo ir švietimo pagalbos teikimo formų įvairovę ir aprėptį, perimant gerąją užsienio šalių patirtį (pvz. kačių terapija, Pojūčių kuprinė), į KTP sąrašą įtraukiant meno, gyvūnų, sensorinės integracijos ir kt. terapijas bei užtikrinant, kad šias paslaugas teikiantys turėtų atitinkamo darbo patirtį, kvalifikaciją bei reikalingus licencijas paslaugų teikimui. Didžioji dalis numatytų KTP, nebuvo įtrauktos į KTP paslaugų krepšelį ir yra naujos, aktualios ir pageidaujamos vaikų bei tėvų.