Įgyvendinant projektą bus sprendžiamos šios problemos: 1. Profesinio mokymo paslaugų prieinamumo, patrauklumo ir lankstumo didinimas, išplečiant profesinės kvalifikacijos įgijimo galimybes mokantis dar bendrojo ugdymo mokykloje. Profesinis mokymas Lietuvoje, vis dar nėra labai patrauklus daugelio mokinių bei jų tėvų ir mokytojų tarpe. Labai dažnai vadovaujamasi stereotipu, kad profesinio mokymo programas turėtų rinktis tie mokiniai, kuriems yra sunku mokytis gimnazijoje, kurie turi elgesio ir emocijų sutrikimų, yra nepažangūs. Dalis mokinių, norėtų pasirinkti ir nuosekliai mokytis pagal IV lygio kvalifikacinę profesinio mokymo programą anksčiau, t. y. nuo 9 klasės, ir per 4 metus baigti pagrindinio ir vidurinio bendrojo ugdymo programas ir kartu įgyti profesinę kvalifikaciją. Problema yra ta, kad I–II gimnazijos klasių (9–10 pagrindinio ugdymo klasių) mokiniai gali rinktis II ir III kvalifikacinio lygmens profesinio mokymo programų modulius, tačiau tokių programų pasirinkimas nėra didelis. IV lygio kvalifikacinių programų yra labai daug, tačiau šių programų įeities sąlygos reikalauja, kad profesinio mokymo programa būtų vykdoma kartu su bendrojo ugdymo programa. Šią problemą Utenos regioninio profesinio mokymo centro (toliau – Utenos RPMC) mokiniai gali efektyviai išspręsti besimokydami pagal eksperimentinę ,,Kompiuterinio projektavimo operatoriaus modulinę profesinio mokymo programą“ (valstybinis kodas P42061102). Tokią galimybę jiems, suteikia Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2020 m. liepos 10 d. įsakymas Nr.V-1038 „Dėl IV kvalifikacijos lygiui įgyti formaliojo profesinio mokymo programų pritaikymo, baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį, eksperimentinio tvarkos aprašo patvirtinimo“. Šiuo įsakymu buvo patvirtintas „Eksperimentinių profesinio mokymo programų plėtojimo aprašas“, kuris leidžia profesinių mokyklų I–II gimnazijos klasių (9–10 pagrindinio ugdymo klasių) mokiniams rinktis ir nuosekliai mokytis pagal IV lygio 60–110 kreditų kvalifikacinę (modulinę profesinio mokymo) programą ir per 4 metus baigti bendrojo ugdymo programą, įgyti vidurinį išsilavinimą ir profesinę kvalifikaciją. Projekto įgyvendinimo metu 14 mokinių mokysis pagal anksčiau paminėtą programą, pusę modulio ,,Dvimačių ir trimačių objektų braižymas (406111210), kuriam skirta 20 kreditų (440 val.). Projekto metu mokiniai mokysis 10 kreditų (220 val.). Modulio mokymasis truks nuo 2024 m. rugsėjo 2 d. iki 2025 m. birželio 30 d. penkias valandas per savaitę. Besimokydami šio pusės modulio mokiniai įgis 1 pagrindinę kompetenciją: braižyti dvimačius objektus. Mokiniai įgis šias žinias ir įgūdžius: 1. Paaiškinti brėžinių standartų ir brėžiniams taikomus techninius reikalavimus. 2. Apibūdinti kompiuterinio projektavimo programinės įrangos paskirtį dvimačiams objektams braižyti. 3. Analizuoti dvimates objektų projekcijas ir pjūvius. 4. Braižyti įvairaus sudėtingumo dvimačius objektus, jų projekcijas ir pjūvius. 5. Kurti dvimačių objektų vizualizacijas. 6. Paruošti brėžinius bei vizualizacijas spausdinti ir publikuoti. Mokiniai, baigę pusę modulio (10 kreditų), įgis anksčiau paminėtą profesinę kompetenciją bei praktinius įgūdžius atlikti konkrečius kompiuterinius darbus, susijusius su dvimatės grafikos dizainu ir redagavimu. Įgiję minėtą kompetenciją ir įgūdžius, mokiniai 2025/2026 m. m. toliau tęs modulio ,,Dvimačių ir trimačių objektų braižymas (406111210) ir kitų modulių mokslus Utenos regioniniame profesinio mokymo centre, mokydamiesi pagal eksperimentinę „Kompiuterinio projektavimo operatoriaus modulinę profesinio mokymo programą“ (valstybinis kodas P42061102), kurią baigs 2028 m. birželio 30 d. Baigę programą, mokiniai įgis pagrindinį, vidurinį išsilavinimą bei profesinę Kompiuterinio projektavimo operatoriaus IV lygio kvalifikaciją. Jie gaus pagrindinio ugdymo išsilavinimo pažymėjimus, brandos atestatus ir profesinio mokymo pažymėjimus. Tokiu būdu bus užtikrintas kokybiškas bendrojo ugdymo programų įgyvendinimas, sudarytos sąlygos įgyti pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, nuosekliai siekiant kvalifikacijos, padidintas bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo paslaugų prieinamumas, patrauklumas bei lankstumas. 2. Efektyvesnis Utenos RPMC sukurtos modernios infrastruktūros ir mokymo bazės, žmogiškųjų išteklių panaudojimas. Utenos RPMC vykdomos profesinio mokymo programos bei moderni infrastruktūra yra orientuotos į darbo rinkos poreikius ir tendencijas. Cente dirba ilgametę patirtį ir aukštą kvalifikaciją turintys pedagogai, įrengtos modernios šiuolaikinius darbo rinkos reikalavimus atitinkančios teorinio ir praktinio mokymo laboratorijos, kurios aprūpintos modernia kompiuterine įranga ir technika. Įgyvendinant projektą, šia teorinio ir praktinio mokymo baze galės naudotis ne tik Utenos RPMC mokiniai, kurie mokosi pagal įprastas profesinio mokymo programas, bet ir mokiniai, kurie mokysis pagal eksperimentinę ,,Kompiuterinio projektavimo operatoriaus modulinę profesinio mokymo programą“. Tokiu būdu bus efektyviau panaudojama sukurta moderni infrastruktūra, teorinio ir praktinio mokymo bazė, padidės profesijos mokytojų užimtumas. 3. Mokinių profesinio orientavimo efektyvumo gerinimas. Bendrojo ugdymo mokyklos mokiniai turi mažai žinių apie profesinio mokymo galimybes ir darbinės veiklos sąlygas. Įgyvendinant projektą bus gerinamas mokinių profesinis orientavimas, sudarant jiems sąlygas pradėti mokytis profesijos dar pagrindinėje mokykloje. Mokiniai bus supažindinti su Kompiuterinio projektavimo operatoriaus specialybės perspektyvomis, tarptautinio mobilumo ir karjeros planavimo galimybėmis. Baigę pagrindinę ir vidurinę mokyklą bei įgiję kompiuterinio projektavimo operatoriaus IV lygio kvalifikaciją per trumpesnį laiką nei įprastai, mokiniai galės kryptingai pasirinkti studijas, susijusias su Informacinėmis technologijomis (toliau - IT) kolegijose ar universitetuose, arba susikurti sau darbo vietą pagal įgytą kompiuterinio projektavimo operatoriaus kvalifikaciją. 4. IT srities specialistų trūkumo mažinimas. Oficialios statistikos portalo duomenimis Lietuvos informacinių ir ryšių technologijų (IRT) įmonėms trūksta per 7,6 tūkst. specialistų. Programinę įrangą kuriančiose bei kitas IT paslaugas teikiančiose bendrovėse IT specialistų paklausa ir toliau išlieka labai didelė – rinkai reikia savo srities profesionalų, o jų trūkumas trukdo šiam sektoriui augti. Ypač trūksta jau sukurtų IT produktų testuotojų, būtent šiai kategorijai priklausys parengti specialistai. Projekto įgyvendinimas prisidės prie šios srities specialistų stygiaus mažinimo. Projekto ,,Eksperimentinės Kompiuterinio projektavimo operatoriaus kartu su pagrindinio ir vidurinio ugdymo programos įgyvendinimas Utenos regioniniame profesinio mokymo centre“ rezultatai: 1. Užtikrintas kokybiškas ir nuoseklus bendrojo ugdymo (pagrindinio ir vidurinio) bei profesinio mokymo programų įgyvendinimas, sudarytos sąlygos Utenos RPMC mokiniams įgyti pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą ir kompiuterinio projektavimo operatoriaus profesinę kvalifikaciją per trumpesnį nei įprastai laiką; 2. Padidintas bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo paslaugų prieinamumas, patrauklumas ir lankstumas; 3. Užtikrintas teorinio ir praktinio mokymo bazės bei žmogiškųjų išteklių išnaudojimas; 4. Pagerintas mokinių profesinis orientavimas. 5. Sumažintas IT specialistų trūkumas regione.