Lietuvos 2024–2026 m. strateginiame veiklos plane atkreipiamas dėmesys į tai, kad bendrojo ugdymo, profesinio mokymo, aukštojo bei neformaliojo švietimo įstaigos nepakankamai efektyviai išnaudoja savo potencialą, siekdamos aukštesnės kokybės bei geresnės sąveikos su visuomenės ir asmens poreikiais. Švietimo plėtros programos valdytoja – Lietuvos Respublikos Švietimo, mokslo ir sporto ministerija – į 2021–2030 m. Švietimo plėtros programą įtraukė galimybę mokytis pagal profesinio mokymo programų modulius. Vis dėlto modulinių profesinio mokymo programų privalumai nėra tinkamai išnaudojami, kadangi trūksta sisteminių galimybių mokiniams mokytis pagal modulius, ypač baigusiems pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį. Todėl šio projekto metu Šiaulių technologijų mokymo centras suteiks galimybę mokiniams, kurie mokosi bendrojo ugdymo mokyklose pagal pagrindinio ugdymo antros dalies ir vidurinio ugdymo programas, lygiagrečiai, pagal suderintą ugdymo planą, mokytis profesinio mokymo programų modulių. Modulinės profesinio mokymo programos leidžia mokiniams įgyti profesinius įgūdžius ir kompetencijas lankstesniu būdu – jie gali rinktis mokymosi kelią pagal savo poreikius, nesekdami visos programos nustatyta tvarka. Tokiu būdu, bendrojo ugdymo įstaigų mokiniai įgyja didesnes pasirinkimo galimybes: baigę mokyklą gali toliau tęsti mokymąsi profesinėje mokykloje, stoti į aukštąją mokyklą, įsidarbinti pagal įgytą profesinę kompetenciją ar susikurti darbo vietą sau. Dalis pagrindinio ugdymo programoje besimokančių mokinių yra linkę į praktinę veiklą, nori išsiugdyti profesinių kompetencijų, planuoja savo karjerą, stokoja informacinės komunikacinės technologijos naudojimo kompetencijų komunikavimo, skaitmeninio turinio kūrimo srityse, nes tokių galimybių nesuteikia bendrojo ugdymo mokykla, vykdanti pagrindinio ugdymo programą. Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos įgūdžių strategijoje, išskiriamas vienas iš svarbiausių prioritetų – jaunų žmonių įgūdžių, reikalingų karjerai ir gyvenime, ugdymas. Šiam prioritetui įgyvendinti kaip vieną iš galimybių būtų galima įvardinti sėkmingą šiuolaikinių ugdymo programų taikymą ir papildymą, pvz. skiriant didesnį dėmesį skaitmeninių įgūdžių gerinimui ir (ar) kompetencijų reikalingų žaliajai pertvarkai tobulinimui. Visose šalyse geresnius raštingumo įgūdžius įgiję asmenys turi daugiau galimybių įsidarbinti, gauti didesnį darbo užmokestį, labiau pasitiki kitais, aktyviau dalyvauja bendruomenės gyvenime ir kt. Mokiniai, besimokantys Šiaulių technologijų mokymo centre pagal projekte numatytas profesinio mokymo modulines programas, įgis ne tik profesines kompetencijas, bet ir pagerins skaitmeninius įgūdžius, tobulins kompetencijas, reikalingas žaliajai pertvarkai. Projekto įgyvendinimo metu nebus pažeidžiami horizontalieji principai ir Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijos reikalavimai. Projekte nebus jokių apribojimų, kurie galimai turėtų neigiamą poveikį moterų ir vyrų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principams įgyvendinti. Taip pat projekto veiklomis bus aktyviai pasidedama apie darnaus vystymosi, įskaitant, bet neapsiribojant reikšmingos žalos nedarymo horizontaliuosius principus. Projekte nėra numatyti veiklų įgyvendinimo veiksmai, kurie galėtų riboti ar pažeisti Chartijoje numatytas pagrindines teises: orumo, asmenų, privataus ir šeimos gyvenimo, sąžinės ir saviraiškos laisvės, asmens duomenų, prieglobsčio ir apsaugos perkėlimo, išsiuntimo ar išdavimo atvejų, teisių į nuosavybę ir teisių užsiimti verslu, lyčių lygybės, vienodo požiūrio ir lygių galimybių, nediskriminavimo ir neįgaliųjų teisių, vaiko teisių, gero administravimo, veiksmingo teisinės gynybos, teisingumo, solidarumo ir darbuotojų teisių, aplinkos apsaugos. Projekto dalyvių (mokinių) asmeniniai duomenys bus tvarkomi tik gavus jų sutikimą ir laikantis Bendrojo duomenų apsaugos reglamento reikalavimų.