Gimnazijos mokiniai neturi galimybių praktiškai susipažinti su realia darbo aplinka ir įgyti konkrečių, darbo rinkoje paklausių kompetencijų, todėl silpnėja jų motyvacija rinktis profesinį mokymą, sudėtingesnis karjeros planavimas, o darbdaviai susiduria su kvalifikuotų darbuotojų trūkumu. Mokymasis pagal pirminio profesinio mokymo programų modulius leidžia bendrojo ugdymo mokiniams realioje profesinio mokymo aplinkoje įgyti praktinių profesinių, socialinių, bendrųjų, žaliųjų ir skaitmeninių kompetencijų, aktualių šiuolaikinei darbo rinkai. Projektas prisideda prie 2021–2030 m. Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3.4 „Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo, nes tiesiogiai stiprina bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo sąsajas ir orientuojasi į konkrečius sveikatos priežiūros sektoriaus poreikius. Švietimo sistemoje įgyjamų kompetencijų atitiktis darbo rinkos poreikiams didinama ne tik per profesines žinias, bet ir per horizontaliųjų kompetencijų ugdymą: mokiniai mokysis savarankiškai ir komandoje spręsti problemas, priimti sprendimus, lanksčiai reaguoti į naujas situacijas, taikyti skaitmenines priemones mokymosi metu, atsakingai naudoti išteklius ir laikytis tvarumo principų. Tokiu būdu bus mažinama kvalifikacijų ir įgūdžių neatitiktis, stiprinama jaunuolių motyvacija rinktis paklausias, socialiai reikšmingas profesijas ir toliau tęsti mokymąsi bei tobulinti kompetencijas visą gyvenimą. Projektas taip pat prisideda prie plano „Naujos kartos Lietuva“ 4 komponento „Kokybiškas ir prieinamas švietimas visą gyvenimą kiekvienam gyventojui“ įgyvendinimo. Projektas prisideda prie plano „Naujos kartos Lietuva“ D.1.4 reformos ir investicijų „Kompetencijos žaliajai ir skaitmeninei transformacijai“ įgyvendinimo, nes sudaromos sąlygos mokiniams mokymosi metu įgyti praktinių, darbo rinkos poreikius atitinkančių žaliųjų ir skaitmeninių kompetencijų. Modulio turinyje ir mokymo(si) procese integruojamos šios žaliųjų kompetencijų sritys: mokiniai ugdysis žaliąsias kompetencijas, mokydamiesi taikyti taupaus vandens, elektros energijos ir higienos priemonių naudojimo principus, pasirinkti aplinkai draugiškas higienos priemones ir technologijas, rūšiuoti ir tinkamai tvarkyti atliekas, atsižvelgdami į jų poveikį aplinkai, bei analizuoti, kaip higienos procedūrų organizavimas prisideda prie sveikos, saugios ir tvarios aplinkos kūrimo. Jie taip pat mokysis vertinti savo profesinės veiklos tvarumą, atsakingai priimti sprendimus, mažinančius neigiamą poveikį aplinkai ir žmogaus sveikatai, ir prisiimti asmeninę atsakomybę už darnų išteklių naudojimą. Modulio turinyje ir mokymo(si) procese integruojamos šios skaitmeninių kompetencijų sritys: mokiniai ugdys skaitmenines kompetencijas, susijusias su duomenų ir informacijos paieška, filtravimu, vertinimu ir tvarkymu, skaitmeninių priemonių taikymu profesinei komunikacijai ir bendradarbiavimui, taip pat skaitmeninio turinio kūrimu, integravimu ir adaptavimu laikantis autorių teisių bei licencijų reikalavimų. Projektas prisideda prie pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 poveikio „Galimybių mokytis profesinio mokymo programų modulius“ (Nr. 12-003-03-04-03-03-01) įgyvendinimo. Įgyvendinant projektą gimnazijos mokiniams bus sudaroma reali galimybė profesinėje mokykloje mokytis Slaugytojo padėjėjo profesinio mokymo programos modulį „Higieninių paciento reikmių tenkinimas“. Taip didinamas mokinių, kurie gali pasinaudoti pažangos priemonės 12-003-03-04-03-03-01 numatyta parama ir mokytis profesinio mokymo programų modulių, skaičius, plečiamos jų galimybės rinktis skirtingas mokymosi kryptis, gerinamas profesinio mokymo paslaugų prieinamumas. Projektas sudarys daugiau galimybių mokiniams įgyti pirmąsias profesines, žaliąsias ir skaitmenines kompetencijas dar mokantis bendrojo ugdymo įstaigoje, sustiprins sąsajas tarp bendrojo ir profesinio ugdymo, sumažins ankstyvo pasitraukimo iš švietimo sistemos ir jaunimo nedarbo riziką bei prisidės prie sveikatos priežiūros sektoriaus žmogiškųjų išteklių poreikio tenkinimo.