Siekiant užtikrinti visapusišką ir kokybišką SUP vaikų įtrauktį į švietimo sistemą Vilniaus rajono savivaldybėje susiduriama su švietimo pagalbos, socialinės, sveikatos priežiūros paslaugų prieinamumo ir pasiūlos trūkumu dėl nepakankamo finansavimo, dėl specialistų trūkumo. Švietimo pagalbos ir koordinuotai teikiamų paslaugų didinimas Vilniaus rajono savivaldybėje specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams yra esminis žingsnis siekiant užtikrinti visapusišką ir kokybišką šių vaikų ugdymą bei gerovę. Vilniaus rajono savivaldybėje yra jaučiamas didelis poreikis naujų paslaugų SUP vaikams kūrimui. Naujų ir kompleksinių paslaugų poreikis atsispinti Vilniaus rajono savivaldybės koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų plėtros plane. Daugelyje mokyklų ir švietimo įstaigų Vilniaus rajono savivaldybėje trūksta krizių valdymo (ypač aktualu patyčių atveju), emocinės gerovės, psichologų, specialiųjų pedagogų, įtraukiojo ugdymo, logopedų, socialinių pedagogų, psichoterapeutų ir kitų specialistų, galinčių teikti reikiamą pagalbą SUP vaikams, ypač jaučiamas didelis poreikis paslaugoms už mokyklos ribų. Dažnai paslaugos, skirtos šeimoms su SUP vaikais, yra nepakankamos arba neprieinamos dėl geografinės padėties, nes Vilniaus rajono savivaldybė yra žiedinė ir didelio ploto, tad sunku aprūpinti visas rajono įstaigas reikiamais specialistais dėl finansavimo ir žmogiškųjų išteklių trūkumo. Didžiausias specialistų trukūmas mažesniuose miesteliuose ir kaimuose. Visuomenėje didėja supratimas apie SUP vaikus, vis dažniau diagnozuojamos turimos ligos, todėl šeimos vis labiau ieško pagalbos savo vaikams, nebenori jų laikyti uždarytų namuose, o siekia kuo efektyvesnės socializacijos įtraukiant ir į ugdymo procesus. Visa tai didina poreikį teikti koordinuotą švietimo, socialinę ir sveikatos priežiūros pagalbą. Projekto metu užtikrinus koordinuotą pagalbą, SUP vaikai gaus reikiamą paramą ugdymo, socialinės ir sveikatos srityse, kas padės jiems geriau integruotis į visuomenę ir pasiekti aukštesnių mokymosi rezultatų. Šeimos gaus visapusišką pagalbą, padedančią spręsti kasdienius iššūkius, susijusius su vaikų ugdymu ir priežiūra. Mokytojai ir švietimo įstaigos gaus daugiau išteklių ir specialistų pagalbos, kas leidžia geriau pasiruošti ir spręsti SUP vaikų ugdymo iššūkius. Savivaldybėse vis dar nėra pilnai išplėtoto sisteminio požiūrio į teikiamą pagalbą SUP vaikams ir dėl šios priežasties projekto įgyvendinimo metu būtų diegiamas mobilios paramos ir intervencijos komandos paslaugų modelis. Kuriant komandą bus atsižvelgiama į lygių galimybių (ypač moterų ekonominio įgalinimo), nediskriminavimo (dėl lyties, rasės, tautybės, pilietybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos, negalios (judėjimo, regos, klausos ir kt.) principus. Mobilios švietimo pagalbos komandos paslaugos bus teikiamos viso rajono ribose, tad siekiant užtikrinti, kad paslaugas gautų kuo didesnis skaičius mokinių ir iš tolimiausių rajono vietovių komandai bus perkamas elektromobilis laikantis darnaus vystymosi, įskaitant reikšmingos žalos nedarymo principą. Mobilios švietimo pagalbos komandos (angl. Mobile Education Support Teams) pagrindinės funkcijos – vaiko vertinimas, individualios ugdymo programos rengimas, mokytojų ir tėvų konsultavimas, tiesioginis darbas su vaiku, mokymosi aplinkos pritaikymas ir socialinių įgūdžių ugdymas. Šios komandos modelis, skirtas specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams, yra metodas, plačiai naudojamas įvairiose pasaulio šalyse, įskaitant Italiją, Suomiją. Italijoje ši komanda ypatingai pažengusi dirbant su autizmo spektro sutrikimų vaikais. Suomijoje mobilios švietimo pagalbos komandos yra svarbi švietimo sistemos dalis, siekiant užtikrinti įtraukiąją švietimo aplinką ir tinkamą pagalbą vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Suomijos švietimo sistema garsėja savo inovatyviais ir individualizuotais ugdymo metodais, o Mobilios švietimo pagalbos komandos veikla yra neatsiejama nuo šios sistemos. Šio modelio ištakos slypi įvairiuose moksliniuose tyrimuose. Suomijoje mobiliosios švietimo pagalbos dažnai bendradarbiauja su sveikatos priežiūros specialistais ir interdisciplininėmis komandomis. Mobilios švietimo paramos komandos darbas Suomijoje turi ir tam tikrų iššūkių – individualių poreikių įvairovė, specifinės pagalbos poreikis. Tačiau dėl pažangios švietimo sistemos ir dėmesingumo individualizuotam ugdymui, dauguma vaikų gauna reikiamą pagalbą ir palaikymą, leidžiantį jiems sėkmingai mokytis ir integruotis į visuomenę. Vilniaus rajono savivaldybėje yra registruoti 974 SUP vaikai ir jų skaičius nuolat didėja. Projekto metu didžiajai daliai šių vaikų bus teikiama kompleksinė švietimo, sveikatos ir socialinė pagalba. Kompleksinė pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams yra šiuolaikiškas ir integruotas požiūris, kuriuo siekiama teikti visapusišką paramą, apimančią švietimo, socialinę ir sveikatos priežiūrą, o užsiėmimai vaikams parenkami įvairūs, atsižvelgiant į jų problematiką. Manoma, kad toks projekto įgyvendinimo būdas bus sėkmingas sprendžiant SUP vaikų problemas. Siekiant sėkmingai įdiegti nurodyta modelį projekto metu daug dėmesio bus skiriama mobilios paramos ir intervencijos komandos modelio įgyvendinimo kompetencijų suteikimui savivaldybėse ir tarpinstitucinių ryšių stiprinimui ir sisteminio požiūrio skatinimui. Apibendrinus, didinant koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinės ir sveikatos priežiūros paslaugų pasiūlą ir prieinamumą Vilniaus rajono savivaldybėje, bus užtikrinta geresnė parama SUP vaikams ir jų šeimoms. Tai leis SUP vaikams lengviau integruotis į visuomenę, pasiekti aukštesnius mokymosi rezultatus ir tapti pilnavertiškesniu visuomenės nariu. Bendruomenei tai reiškia didesnę socialinę ir ekonominę naudą, taip pat stipresnę ir labiau įtraukiančią švietimo sistemą, kurioje turės galimybę ugdytis ir SUP mokiniai.