Pareiškėjas - UAB „Project 103“ – juridinio asmens kodas 305719522, registruota adresu T. Ševčenkos g. 16A-303, LT-03111 Vilnius. Pagrindinė ir vienintelė įmonės veikla pagal EVRK 2 red. - 620100 – Kompiuterių programavimo veikla. Asmeninių kompetencijų „geimifikavimo“ sistema Op-me.com. (pavadinimas preliminarus ir gali keistis). Kompiuteriniuose žaidimuose vartotojai atlieka nuobodžius monotoniškus beprasmiškus veiksmus su didesniu malonumu, negu jie atlieka tokius pačius veiksmus studijuodami ar dirbdami. Kuriame įrankį, kuris perkels kompiuterinių žaidimų herojaus lygių (karjeros / mokslo įgūdžių analogas realiame gyvenime) kėlimo principus į realų gyvenimą. Galutiniams vartotojams. Op-me.com įrankis, leis galutiniams vartotojams (konfigūruoti) savo esamų ir būsimų kompetencijų vizualizaciją. Op-me projektas suteikia tokia galimybes: 1. Vizualizuoti kompetencijų kelią. Pavyzdžiui: vartotojui įvedus „skaitmeninių projektų valdymas“ sistemas nupieš detalų šios kompetencijos įgūdžių medį. Kompetencijų medžio konstravimas vyks dirbtinio intelekto pagalba: a. Vartotojas pateikia užklausą pvz.: „Skaitmeninių projektų valdymas“ b. Mes ją pateikiame dirbtiniam intelektui pvz.: „pateik detalius ne didesnius negu 15 minučių mokymosi apimties žingsnius skaitmeninių projektų valdymo kompetencijai“ c. Mūsų sistema gavusi atsakymą sąrašo principu užduoda papildomus klausimas pvz.: „pateik paralelines kompetencijas, reikalingas šiam įgūdžiui įvaldyti“. Atsakymo pvz.: „projektų vadovui reikalingos antro lygio prezentavimo žinios, kurios susideda iš tokių kompetencijų“. d. Gavusi pakankamai atsakymų mūsų sistema vizualizuoja žingsnius ir ryšius tarp jų. e. Vartotojas turi galimybę pridėti / išimti žingsnius ar šakas, jei mano, kad jam yra reikalinga kitaip, negu mes pasiūlėme. 2. Vartotojas galės pažymėti jau turimas kompetencijas ir vizualiai matyti, kokį kitą žingsnį jis turi žengti, kad tobulėti pasirinktoje srityje. 3. Numatyti būsimas kompetencijas. 4. Konkretizuoti pažymint kita spalva ateinantį žingsnį. Jausti pasitenkinimą, tą žingsnį pasiekus. Žingsnių būtų daug ir trumpų (po 15 min. mokymosi), taigi žmonės vizualiai matydami progresą jaus pasitenkinimą ir bus labiau motyvuoti tęsti tobulėjimą. 5. Žmogui, susipildžius savo kompetencijas, šis įrankis taptų vizualiu CV, kuriame matysis turimos, neturimos kompetencijos bei jų tarpusavio ryšiai. Darbdaviams. Pagrindinė auditorija: žmogiškųjų išteklių skyrių vadovai / darbuotojai / įmonių vadovai (ten, kur nėra žmogiškųjų resursų skyriaus). Poreikis: efektyvus darbuotojų tobulėjimas norima kryptimi su minimaliu pasipriešinimu. Op-me.com įrankis suteiks galimybę: 1. Susikurti kompetencijų medžių sistemas pagal savo įmonės pozicijų reikalavimus. 2. Vizualiai palyginti pozicijos reikalavimus su darbuotojo turimomis kompetencijomis. 3. Aiškiai matyti reikalingą darbuotojo tobulėjimo kelią. 4. Aiškiai komunikuoti darbuotojui jo tobulėjimo kelią. 5. Vizualiai stebėti progresą. 6. Motyvuoti / apdovanoti darbuotoją, pasiekus svarbius taškus / norimą tobulėjimo greitį. Pats motyvavimas vyktų ne sistemos apimtyje, pvz.: sumokant premiją. 7. Visą tai atlikti estetiškai malonia šiuolaikiška patirtimi. Kiekvieną žingsnį pateiksime per patrauklias ikonas / vizualizacijas. Kompiuteriniame žaidime žmogus skiria pusvalandį, kad atlikti beprasmišką raganos užduotį „Karžygy atnešk 3 obuolius“ dėl to, kad žino, jog tai padaręs, iškart gaus apdovanojimą ir vizualiai matys savo progresą. Sistemos misija: perkelti tobulėjimo procesą iš atidėto apdovanojimo (angl.: delayed gratification) į greito apdovanojimo (angl.: instant gratification) teritoriją. Verslo modelis: Pirmame etape: įmonės mokės mėnesinius mokesčius už kiekvieną darbuotoją. Taip pat valandinius mokesčius už konsultacijas ir pagalbą projektuojant personalizuotus pareigybinius medžius, geimifikuojant procesą. Konkurencija - Tiesioginių konkurentų paraiškos padavimo datai neradom. Netiesiogiai panašią schemą galima nusipiešti Excel ar turimos įmonės valdymo sistemos pagalba. Šių schemų trūkumai: a) Stambus mąstas – dideli žingsniai. b) Nepatrauklios vizualiai. c) Interaktyvumo nebuvimas. d) Progreso stebėjimo nebuvimas. e) Daug darbo, kad schemą nupiešti. f) Geimifikacijos nebuvimas. g) Darbuotojai matydami kampuotą grubią schemą nėra motyvuoti tobulėti.